Які бувають рейтинги
Інститут вищої освіти китайського університету Цзяо Тун (Jiao Tong) публікує свій рейтинг з 2003 року. Спочатку дослідників цікавило лише співвідношення рівня китайських вищих навчальних закладів і провідних вузів світу, однак отримані результати викликали великий інтерес усього наукового співтовариства. Вузи пильно стежать за рейтингом Цзяо Тун і не пропускають нагоди похвалитися високим місцем. Так, наприклад, ізраїльський університет «Техніон», що обігнав цього року більшість європейських вузів у технологічній категорії, негайно публікує прес-реліз і пише в ньому, що «рейтинг Цзяо Тун вважається вичерпним і надійним».
Рейтинг THES/QS, спільний проект THES (The Times Higher Education Supplement, додаток з вищої освіти до газети Times) і QS (Quacquarelli Symonds, компанія, що займається міжнародними проблемами освіти) існує з 2004 року. Мета THES - оцінити академічний рівень університету, роблячи акцент на якості дослідницької та викладацької роботи, а також міжнародного значення вузу. Рейтинг THES за 2007 рік ще не опублікований.
«Вебометрикс», проект Cybermetrics Lab, також веде свою діяльність з 2004 року. Рейтинг ґрунтується тільки на обліку веб-даних: веб-активності вузу, числа електронних публікацій, кількості згадок про нього. З усіх рейтингів «Вебометрикс» найбільш «неелітарний»: група ставить собі завдання не тільки виявити традиційну сотню найкращих, але й ранжувати максимально велику кількість вузів, в ідеалі - всі. Дійсно, «Вебометрикс» публікує впорядкований список 4 тис. (!) вузів практично з усіх країн світу (для порівняння: Цзяо Тун - 500, THES - 200).
Крім цих трьох основних рейтингів, існує, звичайно, маса національних. Особливо багато їх у США, де вища освіта і все, що з нею пов'язане, завжди в моді. Нещодавно ми писали про британський національний рейтинг, в якому Оксфорд вперше за сім років поступився Кембриджу. Цікавий рейтинг європейських вузів складає Лейденський університет.
Що вони говорять
У рейтингу Цзяо Тун за 2007 рік, опублікованому в середині серпня, перше місце займає Гарвардський університет, друге - Стенфорд, третє - Каліфорнійський університет у Берклі, четверте - британський Кембридж (а Оксфорд, зазначимо, тільки десяте), п'яте - Массачусетський технологічний інститут (МТІ).
Аж 53 університети з сотні найкращих - американські. Друге місце займає Великобританія (11 вузів), третє ділять Німеччина та Японія (по 6 вузів). Також до сотні входять університети Канади, Франції, Швеції (по 4), Швейцарії (3), Австралії, Нідерландів (по 2), Данії, Ізраїлю, Норвегії, Росії та Фінляндії (по 1).
Цього року Цзяо Тун вперше опублікував не лише рейтинг вузів «у загальному заліку», а й п'ять окремих рейтингів за різними галузями науки: природничі науки та математика, технології та комп'ютерні науки, науки про життя та землеробство, медицина та фармацевтика, соціальні науки. У кожному розділі виділяється 100 кращих вузів.
Перші п'ять місць у рейтингу «Вебометрикс» займають відповідно Стенфорд, МТІ, Каліфорнійський університет у Берклі, Гарвард, Пенсільванський університет. Розподіл країн, чиї вузи входять до сотні найкращих, не дуже відрізняється від даних Цзяо Тун, однак відсутній Ізраїль, зате присутні Мексика та Тайвань. «Вебометрикс» публікує також рейтинги по кожній країні окремо.
Рейтинг THES за 2007 рік ще не опублікований, але зазначимо, що в 2006 році з 200 кращих вузів світу перше місце займав Гарвард, друге - Кембридж, третє - Оксфорд, четверте ділили МТІ та Єльський університет.
Як їх рахують
У будь-якому рейтингу кожен вуз отримує деяку числову характеристику, оцінку. Як правило, після ранжування оцінка першого місця для наочності прирівнюється до сотні, а інші пропорційно перераховуються. Формули, за якими розраховується оцінка, у кожної експертної групи свої.
У Цзяо Тун оцінка складається з наступних показників: якість освіти (вага показника в загальній оцінці – 10%), професіоналізм співробітників (40%), рівень досліджень (40%), розмір (10%). Якість освіти визначається як кількість випускників, які отримали Нобелівську премію або премію Філдса (приблизний аналог Нобелівської премії в математиці). Професіоналізм викладачів складається з кількості співробітників, які отримали Нобелівську або Філдсівську премії (20%) та кількості співробітників, які мають високий індекс цитованості. Рівень досліджень визначається за кількістю статей, опублікованих у журналах Nature і Science (20%), та кількістю статей, згаданих у спеціальному списку Інституту наукової інформації: міжнародному індексі цитованості (20%). Розмір - це частка від ділення суми зважених п'яти попередніх оцінок на кількість співробітників.
Насправді обчислення складніші: використовуються різноманітні додаткові коефіцієнти. Так, наприклад, якщо стаття опублікована колективом з кількох авторів, враховується внесок кожного автора. Для вузів, що спеціалізуються в галузі соціальних та гуманітарних наук, використовуються не Nature і Science, а інші журнали. Існують «поправочні» коефіцієнти і для інших показників.
Оцінка THES наполовину складається з думок фахівців. Експерти опитують тих, хто має уявлення про рівень вузів: членів академічної спільноти по всьому світу (вага їхньої думки – 40%) і роботодавців (10%). У минулому році було опитано майже 4 тис. учених і 800 роботодавців. Другу половину становлять рівень студентів і співробітників (публікації, індекс цитованості), кількість зарубіжних студентів і співробітників, відношення кількості викладачів до кількості студентів. Як і в Цзяо Тун, застосовується безліч поправочних коефіцієнтів.
«Вебометрикс» використовує лише веб-дані: веб-розмір (кількість сторінок, які знаходять пошукові системи, вага – 25%), помітність (кількість зовнішніх посилань на сайт, вага – 50%), кількість завантажених файлів (12,5%), а також кількість публікацій та індекс цитованості на сервісі Google Scholar (12,5%). Знову ж таки, є поправочні коефіцієнти.<\/p>
Наскільки їм можна вірити<\/strong><\/p>
Виші, які традиційно займають високі місця, вітають ідею рейтингів і всіляко їх підтримують. Усім іншим також, звісно, надзвичайно цікаво подивитися, хто ж кращий і сильніший. Самі укладачі рейтингів, однак, чесно попереджають, що завдання, яке вони перед собою ставлять, практично нерозв'язне.<\/p>
Оцінка університетів різних країн за однаковими критеріями свідомо не буде абсолютно об'єктивною. Так, проаналізовані рейтинги сильно орієнтовані на західні стандарти, тому вітчизняні виші, які хоча й не відділені більше залізною завісою, але все одно живуть за дещо іншими традиціями, перебувають у програшному становищі.<\/p>
Кожен рейтинг має свої недоліки. Цзяо Тун мало враховує внесок соціальних та гуманітарних наук, «Вебометрикс» бачить лише ту інформацію, яка доступна в Мережі, THES покладається на думку конкретних опитаних людей (кількість цих людей вражає, але університетів у світі ще більше). Індекс цитованості також відомий своєю спірністю та необ'єктивністю.<\/p>
Рейтинги затребувані, а отже, будуть з'являтися. Безсумнівно, вони приносять користь, допомагаючи зрозуміти багато закономірностей сучасної освіти та устрій наукової спільноти, а також, загалом, зміцнюючи міжнародну взаємодію. Однак вважати їх істиною в останній інстанції не рекомендується.<\/p>
Александр БЕРДИЧЕВСКИЙ.
Lenta.ru<\/strong><\/p>