Світ стає ближчим і компактнішим, ми стали більше спілкуватися з людьми різних національностей. В наш час знання іноземної мови стає необхідним як у професійній діяльності, так і в особистому житті. Воно відкриває нам незнайому культуру та звичаї, стирає напруженість у спілкуванні під час подорожей світом.
Найкращий спосіб опанувати іноземну мову – це пройти мовні курси. У живому спілкуванні набагато легше та простіше закріпити необхідні навички. Щоб підібрати хорошу мовну школу, потрібно орієнтуватися, в першу чергу, на професіоналізм викладачів та хороші відгуки її випускників. Знайти таку інформацію досить просто, школа іноземних мов у Санкт-Петербурзі, Москві або Саратові на сторінках свого сайту запропонує ознайомитися з питаннями, що вас цікавлять.
Важливу роль відіграють також методики, якими користуються викладачі даної школи іноземних мов. Сьогодні виділяють три основні методи навчання: прямий, порівняльний та змішаний.
Пряма методика ґрунтується на складанні прямих асоціацій між предметом і словом іноземної мови, при цьому оминаючи рідну мову. Основну роль послідовники такого методу надають практичному оволодінню навичками іноземної мови (в першу чергу усною), при цьому матеріал багаторазово повторюється і використовуються наочні посібники. При цьому існують також різновиди прямої методики – аудіолінгвальна та аудіовізуальна. Перша надає особливого значення відбору типових для певної мови структур та фонетики, які повинні стати аналогією при складанні інших речень. Друга виводить на перший план підбір лексики.
При порівняльному методі, навпаки, вивчення проводиться на основі порівняння іноземної мови з рідною. Прихильники такої методики вважають, що всі види мовленнєвої діяльності (усне мовлення, читання, писемне мовлення) повинні вивчатися в комплексі, оскільки таким чином поетапно закріплюються набуті навички, а мова сприймається в різних ситуаціях та поєднаннях. Також важлива роль відводиться дидактичним принципам, – наприклад, принципу свідомості.
Змішаний метод отримав свою назву завдяки комбінації різною мірою принципів двох попередніх сучасних методик вивчення іноземних мов.
Крім того, наукові дослідження в цій галузі не стоять на місці. Постійно шукаються перспективи удосконалення існуючих методик навчання, коригування прийомів, що входять до них. В першу чергу спрямованість йде на пошук шляхів активізації внутрішніх резервів учнів та створення умов подолання психологічного бар'єру перед страхом зробити помилку, а також посилення мотивації.