Однако бывшие украинские специалисты, ныне проживающие в Канаде, имеют по этому поводу две точки зрения. Одни считают, что главное – выучить английский на уровне, необходимом, чтобы пройти собеседование при трудоустройстве, ибо наличием диплома, мол, здесь никто не интересуется. Другие уверены: получение местного образования в несколько раз увеличивает шансы найти хорошую работу. Кроме того, поступить в вуз порой намного легче, чем подтвердить свой когда-то полученный диплом. Причем вторая точка зрения – преобладающая.
НИКАКОГО КОНКУРСНОГО МАРАФОНА
Что касается поступления в высшее учебное заведение в Канаде, то действительно, здесь это сделать намного легче: нет того конкурсного марафона, вступительных экзаменов и бессонных ночей в ожидании результатов, к которым мы привыкли в Киеве или во Львове. В Канаде, чтобы стать студентом, нужно выполнить довольно простые формальности – вовремя заплатить за обучение и заполнить анкету. Правда, существуют, конечно, некоторые требования. Ну, скажем, для поступления в университет необходимо пройти тестирование на знание английского языка – TOEFL, для колледжа уровень владения языком может быть ниже. Но, опять же, эти экзамены не являются вступительными. Их сдают перед подачей анкеты. Если не хотите проходить письменное тестирование, можно пройти обучение на специальных вступительных курсах (кстати, также платных), которые существуют при многих колледжах. Закончив их, можете считать себя студентом.
Большинство студентов-иммигрантов «берут» в Канаде ту же самую профессию, которую когда-то получили дома. Мне встречались студенты колледжа, за плечами которых был большой опыт практической и даже преподавательской работы по этой же специальности в украинских вузах. Исключение составляет лишь та часть новоприбывших, чья профессия, так сказать, не совсем «канадская». Это, как правило, люди гуманитарного профиля – филологи, артисты, журналисты, учителя.
Что ж, им ничего не остается, как сменить специальность. И вот тут возникает почти гамлетовский вопрос – какую именно профессию выбрать (или не выбрать) для будущей жизни? Понятно, что ошибка на этом самом ответственном этапе может обернуться большим разочарованием.
...В Симферополе Марина преподавала французский язык в средней школе. Впоследствии, переехав в Канаду, пошла на частные компьютерные курсы, ведь столько слышала правдивых историй, как легко потом устроиться с таким образованием. Когда же закончила курсы, пришла к выводу: душа совершенно не лежит к этой работе.
– Заплатила деньги за обучение, и немалые, – вздыхает она, – а теперь снова вкладываю их в образование. В этот раз подала заявление уже в государственный колледж на курсы медсестер. Кажется, что эта профессия мне больше по душе...
ЛЕГКО ЛИ САНИ В ГОРУ ТЯНУТЬ?
Однако при кажущейся простоте приема в вуз стать обладателем диплома в Канаде не так-то легко. Система высшего образования здесь, кажется, построена по известному закону природы: выживает сильнейший. А в Украине как? Поступление в высшее учебное заведение – это еще не гарантия получения солидного документа о высшем образовании. Даже тот, кто иногда «завалит» какой-либо переводной экзамен, имеет возможность его сдать повторно. А то и в третий раз... Что ж, канадцы привыкли к другому. Скажем, не написал тест – снова плати деньги, бери повторный курс и повторно сдавай экзамен. Иногда ситуация напоминает замкнутый круг.
Мне встречались студенты, которые проучились в колледжах почти по двойному сроку. Между тем, сама система преподавания в Канаде тоже совсем не похожа на украинскую. В обязанности преподавателя не входит «разжевывание» студентам предмета. Во время лекции профессор главным образом отвечает на вопросы учащихся по проработанному ими (самостоятельно!) материалу. К тому же, время, отведенное на лекцию, составляет не полтора часа, а всего сорок пять минут. Конечно, его недостаточно, чтобы разъяснить все тонкости предмета. Наверное поэтому программа любого курса напоминает стремительный марафон. К тому же, на лекциях студентов очень часто тестируют – мол, надо же проверить, как они усвоили материал. Итак, начиная с этого этапа и происходит тот самый «естественный отбор». Проходят его далеко не все. Поэтому, скажем, если в начале семестра одна группа в колледже насчитывает примерно тридцать студентов, то в конце их количество сокращается как минимум на четверть. А после финальных экзаменов (по окончании каждого семестра) студентов становится еще меньше.
Как-то мне рассказали, что из шестисот студентов, поступивших в престижный университет в провинции Онтарио, с дипломами вышли только... восемнадцать.
– Сказать, что учиться в канадском колледже тяжело, наверное, ничего не сказать, – жалуется Ольга, которая приехала из Тернополя. И затем поясняет: – Постоянные проверки крайне истощили мою нервную систему! Ну представь себе: дают семь-десять страниц, напечатанных ме-е-елким шрифтом, на них – пятьдесят вопросов, к каждому – по пять ответов. За тридцать-сорок минут я должна все это прочитать, понять и «выдернуть» правильный ответ. Причем вопросы сформулированы таким образом, что даже канадца собьют с толку. А что уже говорить о нашем брате-иммигранте? Поэтому и получается, что материал знаю, причем неплохо, а задание то понять не могу. Вот во время тестирования волнуюсь, по два-три раза перечитываю вопросы, а взгляну на часы – сердце замирает: осталось несколько минут, а я еще с первой страницей никак не разберусь. Разве в таком состоянии трудно сделать ошибку?!
Ольга приехала в Канаду два с половиной года назад. По специальности она инженер-программист. По той же специальности пошла в колледж. Но уже после первого семестра оставила учебу – не выдержала нагрузки и испытания тестами. А если их посчитать, то в течение семестра (четырнадцать недель) студент должен сдать около сорока письменных тестов, а иногда и больше. Наверное, недаром говорят, что здесь существует целая наука, как их сдавать. К тому же, учащиеся в местных школах привыкают к ним еще с детства. Тогда как многим новоприбывшим нашим соотечественникам, даже специалистам высокого класса с высшим образованием, привыкнуть к ним ой как нелегко. Однако не всем.
Среди моих знакомых есть те, кто окончил местное высшее учебное заведение, причем с отличием, и уже нашел хорошую престижную работу. Открыв в Интернете соответствующую страницу, где перечислены все местные университеты и колледжи, сразу можно заметить, что количество их немалое. Среди них львиная доля приходится на так называемые частные колледжи. Обучение в них, как правило, раз в пять дороже, чем в государственных. Например, в государственном колледже один семестр обучения стоит около тысячи долларов, в частном – от пяти до девяти тысяч. Но деньги, говорят, – дело наживное. А знания – это клад, и за плечами этот груз не носить. В Канаде всегда можно взять кредит на любое обучение – будь то государственное или частное.
Государство, как у нас говорили, идет навстречу каждому, кто желает овладеть той или иной профессией. Разница лишь в размере долга, который нужно возвращать, как только найдешь работу. А что касается конечной цели – получения канадского диплома, – то лидерство принадлежит частным вузам. Говорят, что требования там более лояльны, чем в государственных: это, мол, прежде всего – бизнес. А в бизнесе, как известно, чем больше клиентов – тем больше прибыль. Наверное поэтому даже среди родившихся в Канаде распространено мнение, что из двух лиц, нанимаемых на работу, предпочтение отдают обладателю государственного диплома. Мол, частный вуз – это лишь «корочка», а государственный – знания. Впрочем, наверное многие люди с этой точкой зрения не согласятся. И совсем не случайно.
В Канаде достаточно иммигрантов, которые после обучения в частном колледже довольно быстро устроились по специальности да еще и в престижную компанию. Кстати, я встречала и таких, кто с государственным дипломом потратил на поиски работы полгода-год. Частично это объясняется тем, что большое значение для трудоустройства имеет опыт работы. Причем – местный, канадский. Именно этому опыту, а не столько наличию какого-либо диплома, специалисты по кадрам, которые сидят почти в каждой серьезной компании, уделяют огромное внимание. Недаром большинство иммигрантов, особенно тех, кто пытается получить канадское образование, выбирают преимущественно высшее учебное заведение, где есть так называемая «кооп-программа». Кроме обучения там требуют два семестра отработать непосредственно на предприятии (иногда за это даже платят деньги). Полученный ценный опыт дает шанс устроиться на постоянную работу. Причем – больший шанс, чем от двух до пяти лет изнурительного обучения в том же вузе.