Перетягивание каната
Не удивительно, что в этой сфере происходит настоящий бум. «Рост предложения в области бизнес-образования можно сравнить лишь с извержением вулкана», - считает руководитель рекрутингового отдела авторитетной консалтинговой фирмы McKinsey Бруно Шлепфер. Уже сейчас во всем мире, «от Парижа до Находки», действуют более 1.500 программ МВА, из них больше половины - в США, которые являются родиной бизнес-образования.
На роль «отца» МВА в Соединенных Штатах есть разные претенденты. Например, Гарвардский университет, где в начале XX века была разработана, как утверждают, первая в мировой истории модель, основанная на изучении конкретных бизнес-прецедентов вместо фундаментального анализа экономики производства. Однако свои права на первенство предъявляет и Wharton - школа бизнеса при Университете Пенсильвании (The Wharton School of the University of Pennsylvania). «Созданный в 1881 году, Уортон был первой бизнес-школой в мире», - утверждает ее декан Патрик Харкер.
Как бы то ни было, США и поныне остаются мировым лидером по «производству» управленцев высшей категории со степенью МВА. Ежегодно эту программу изучают в Штатах около 100 тыс. человек. Правда, в 2002-2003 годах на американском рынке МВА произошел существенный спад, вызванный экономическими трудностями США и событиями 11 сентября, но уже в 2004 году ситуация стала выравниваться.
Между тем, европейское бизнес-образование не замедлило вторгнуться на немного освободившуюся территорию: лучшие программы МВА сделали качественный рывок и проникли в рейтинги, потеснив некоторых американских старожилов.
Наступая на пятки заокеанским конкурентам
В Европе «номером один» в области бизнес-образования считается Великобритания, где соответствующие программы предлагают около 130 университетов. О популярности британских МВА свидетельствуют факты: ежегодно на эти программы поступают более 13 тыс. студентов, в большинстве своем иностранных, еще 7 тыс. человек учатся на британских программах МВА за пределами Великобритании. Соединенное Королевство является признанным европейским лидером по части оснащенности программ МВА и мировым лидером по части использования в этой области инноваций, а его учебные заведения предоставляют более широкий спектр программ МВА, чем любая другая страна мира, включая США.
Успехи Великобритании на поприще бизнес-образования начались в 1965 году, когда в университетах Лондона и Манчестера открылись первые факультеты, предлагавшие квалификацию МВА. Конечно, разработчики этих программ опирались на испытанную к тому времени классическую американскую модель, однако основательно ее подправили. Во-первых, экономика Соединенного Королевства резко перестраивалась от традиционной тяжелой промышленности к продаже услуг, и менеджеры нового типа были нужны срочно, поэтому предпочтение отдали годичным программам, более прагматичным по характеру, но и более интенсивным. Во-вторых, поступить на МВА разрешалось лишь человеку с опытом работы (в среднем, трехлетним), в то время как в Америке бизнес-школы принимали даже зеленых бакалавров, не имевших за плечами ни одного трудового дня. И, в-третьих, в отличие от США, где МВА скроена в первую очередь под «местные», внутриамериканские условия, Великобритания сразу стала делать упор на международный менеджмент.
Эти черты британских МВА в основном присущи европейской школе бизнес-образования в целом. К особенностям подхода Старого Света к подготовке управленцев относится также упор на работу «командой», в то время как для ведения бизнеса в США характерна ставка на лидера, личность. Также в Европе и Америке разное отношение к риску: если за океаном он является неотъемлемой частью бизнеса, то в европейских странах предпочитают более осторожный подход. Это, естественно, сказывается на методике преподавания МВА, содержании кейсов, психологическом настрое как преподавателей, так и студентов. Да и сами преподаватели в Европе могут оказаться людьми, которые знают свой предмет чисто теоретически и никогда «не нюхали» реального бизнеса. В США такое исключено.
В общем, возник выбор, а значит – появилась и конкуренция. К тому же многие бизнес-школы европейских неанглоязычных стран стали предлагать программы МВА на английском языке, что также способствовало усилению соперничества с американским «старшим братом». При этом на пятки уже известным европейским бизнес-школам - таким как INSEAD (Франция), IMD (Швейцария), SDA (Италия), WHU (Германия) - наступают и другие. Такова, например, бизнес-школа TSM Business School University of Twente (Нидерланды), которая неспроста выбрала своим девизом слова Leadership and Innovation. Она действительно за почти два десятилетия своего существования приобрела репутацию инновационного учебного заведения, предлагающего высококачественные, технологичные программы МВА. Получение степени МВА в этой школе ведет к повышению зарплаты на 30-50%. Согласитесь, что это немаловажно!
«Рыцари международного менеджмента»
Для наших управленцев, которые хотят получить степень МВА, «старосветские» варианты, пожалуй, предпочтительнее. Во-первых, европейские бизнес-школы ближе к дому. Во-вторых, у нас на континенте нет таких суровых визовых ограничений, как в США. В-третьих, что очень существенно, в хороших заокеанских бизнес-школах обучение обойдется намного (иногда в два раза) дороже, чем в хороших европейских.
Европейская модель МВА так сильно отличается от американской, что до недавнего времени они практически не признавали друг друга. Лишь в последние годы положение стало несколько меняться. В частности, появились общие рейтинги бизнес-школ, объединенные программы МВА, совместные дистанционные бизнес-курсы и так далее.
It is interesting that MBA degree applicants in Europe are significantly older than their counterparts in the United States. The fact is that the path to obtaining the necessary basic academic education here is much longer than across the ocean. In addition, the general hype around MBA on our continent began much later. Therefore, as statistics show, in Europe the approximate age of people going to business schools is 30 years. It is clear that by this time a certain career has already been made, and it is unreasonable to opt out of working life for the sake of study. In addition, a new factor has emerged: “A generation of managers who studied in MBA programs 10 years ago works in Europe,” says Bernard Beltan, vice president of Lyon Business School. “Having achieved certain career heights, they feel the need to update their knowledge, but they have neither the time nor the desire to return to the student bench.”
As a result, a form of business education for top managers - Executive MBA - has become widespread in the Old World. In fact, a new and extremely promising sector has appeared on the market. Company management is very interested in this form of training, which allows improving staff qualifications without changing the usual course of business.
How to win the “war of talents”?
Investment in business education pays off. Well-prepared management-level personnel will continue to be of decisive importance for the competitiveness of companies on world markets, experts at McKinsey consulting company believe, since in the 21st century humanity will have to survive the most brutal world war - the “war of talents”. The winner will be the one who can create conditions for the flourishing of the intellectual potential of his nation.
In this regard, recruiting company specialists predict that the importance of the “worldwide manager quality mark” in the form of an MBA diploma will steadily grow. Accordingly, the number of those who want to acquire it is also increasing. For example, at the Swiss University of Sankt Gallen, 170 applicants apply for a program that can accommodate 45 people. The number of people wishing to enroll in the Executive MBA program at the University of Bern has quadrupled in five years. The “marathon of high achievements” that applicants for an MBA degree have to go through under difficult conditions almost always justifies itself: well-known business schools are famous as a forge of elite.
A very interesting program was developed at the University of Edinburgh Management School (The University of Edinburg Management School). It is called GIMBA (Global Innovation MBA) and is an “encyclopedia” of modern innovation processes in the world and methods of managing them.
“The topic of innovation is one of the leading ones today, so we address it in a number of MBA programs,” says Simon Erp, director of the School of Management. “Based on a survey of representatives of industrial companies, public and administrative services, we compiled a ‘portrait of an ideal manager’ of our time. What did it turn out to be? For successful work in leadership positions, five qualities are needed: leadership, the ability to influence people; effective decision-making; the ability to work in a team; intuition; the ability to present your ideas vividly and convince everyone of your rightness. Having received such a ‘portrait of a manager’, we make adjustments to our top-manager training programs.”
In modern business, awarding an MBA degree has become something like a “knighthood” in international management. The more of our compatriots join this “elite order”, the better it will be for the economy of our country. And that means for all of us.